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Material de aulas das disciplinas curriculares

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Os links abaixo relacionam-se a disciplinas obrigatórias e optativas da grade curricular do curso de Especialização lato sensu em Ensino de Ciências e Matemática e Licenciatura em Ciências Biológicas. Disciplinas ofertadas como formação continuada também são listadas, tais como as disciplinas optativas e outras relacionadas a cursos de extensão.

Especialização lato sensu em Ensino de Ciências e Matemática

1. Epistemologia e Construção do Conhecimento (C1ECC)

Licenciatura em Ciências Biológicas

1. LCB-1º semestre: História da Ciência e da Tecnologia (HCTB1)
2. LCB-1º semestre: Tópicos Avançados em Biologia 1 (TABB1)
3. LCB-2º semestre: Diversidade Biológica (DBIB2)
4. LCB-2º semestre: Tópicos Avançados em Biologia 2 (TABB2)
5. LCB-4º semestre: Botânica I (BOTB4)
6. LCB-5º semestre: Botânica II (BOTB5)
7. LCB-6º semestre: Tópicos Avançados em Biologia (TABB6)
8. LCB-7º semestre: Sistemática e Biogeografia (SBIB7)
9. LCB-Optativa: Botânica Contextualizada (BOCB0) [grupo do Facebook]
10. LCB-Optativa: Fitossociologia e Levantamento Florístico (FITB0) [grupo do Facebook]

Formação Continuada

1. Curso de formação continuada: Música, arte e ciência contadas pela história [grupo do Facebook]
2. Curso de formação continuada: English for Biologists [grupo do Facebook]

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Ensino e aprendizagem de botânica

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Diversos materiais relacionados ao ensino e aprendizagem de botânica estão disponibilizados nos links abaixo. Muitos materiais são oriundos de pesquisas de literatura especializada, e outras são resultados de pesquisas próprias desenvolvidas no laboratório de botãnica do IFSP-São Roque. Disciplinas obrigatórias e optativas ministradas pelo prof. Fernando utilizam muitos dos materiais desta seção.

1. Biólogos criam escola de botânica para democratizar conhecimento sobre plantas
2. E-book sobre as briófitas da Mata da Câmara
3. Guia fotográfico dos frutos e sementes da Mata da Câmara
4. Exposição do IF-TO mostra grandes vultos da botânica
5. Bibliografia interessante sobre o ensino de botânica
6. Projeto Fitogeografia de São Paulo
7. Uma proposta de material didático baseado nas espécies de Vochysiaceae existentes em uma trilha no cerrado de Bauru – SP
8. Um caminho para a ciência: a trajetória da botânica Leda Dau
9. Jardim botânico e comunidade
10. O professor, o aluno e o conteúdo no ensino de botânica
11. Diversidad vegetal:de los mapuches a la enseñanza formal chilena
12. Estudo sobre a concepção da flor para educandos de uma escola estadual de educação básica em Porto Alegre, RS
13. Materiais para ensino de botânica
14. Aprendizagem Significativa no ensino de Botânica
15. Iniciativas para o aprendizado de botânica no ensino médio
16. Caça ao tesouro: uma aprendizagem pela descoberta
17. Concepções de estudantes do ensino fundamental sobre as plantas
18. Influências do “Projeto de ensino Flora Fanerogâmica do estado de São Paulo” na formação dos professores participantes em uma escola da cidade de Campinas
19. Download de livros de botânica e ecologia em PDF
20. Higher Education Biology Students’ Conceptions on Botany Teaching: A Brazil – Portugal Case Study
21. Ensinando botânica em uma unidade de conservação municipal: a experiência do Parque Ecológico Cotia Pará (Cubatão-SP)
22. Materiais botânicos como instrumentos de ensino de biologia: uma articulação entre ensino de graduação e extensão universitária
23. Ensino de botânica e materiais didáticos: quatro anos de experiência no LEB/IFSP campus São Roque
24. Estudo da diversidade de espécies de fungos liquenizados do Estado de São Paulo
25. Um olhar etnobotânico para os usos dos recursos vegetais dos terreiros de uma comunidade remanescente de quilombos do Vale do Ribeira, SP
26. Quais frutas são originais do Brasil?
27. Espécies arbóreas, arbustivas e herbáceas do Parque Taquaral (Campinas, SP): subsídios para atividades de ensino não-formal de botânica
28. Concepções dos professores de botânica sobre ensino e formação de professores
29. Proposta para o ensino de botânica: curso para atualização de professores da rede pública de ensino
30. “Mas de que te serve saber botânica?”
31. Plantas mágicas de Paracelso
32. Estratégia didática para o ensino de botânica utilizando plantas da medicina popular
33. Aprendizado dos conceitos de flor e fruto e sua utilização pelos alunos de Ciências Biológicas do IB - USP
34. O ensino da botânica no nível fundamental: um enfoque nos procedimentos metodológicos
35. Um programa educativo sustentável: Jardim Botânico da Universidade de Coimbra
36. Estrutura de um curso de taxonomia de campo: o modelo aplicado em Ubatuba, São Paulo
37. PPG - Pteridophyte Phylogeny Group

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Ensino e aprendizagem de ciências e biologia

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Trabalhar com materiais atualizados, contextualizados e atentos às mudanças nas pesquisas recentes na área de biologia (e, por extensão, ciências) é fundamental para o curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Partindo-se desta premissa, os links desta seção apresentam diversos materiais de interesse para quem aprende e ensina ciências (para o ensino fundamental II) e biologia (para o ensino médio).

1. Alfabetização científica
2. Concepções de professores de biologia, física e química sobre a aprendizagem baseada em problemas (ABP)
3. Blended learning e as mudanças no ensino superior: a proposta da sala de aula invertida
4. Pesquisa em Educação: tensões, dilemas e dinâmicas de superação
5. Processo de inserção dos mapas conceituais, como recurso didático, no ensino de biologia
6. História e biologia:diálogos possíveis, distâncias necessárias
7. Ecologia de Populações e Comunidades
8. Documentário A biografia de Charles Darwin
9. "O gene egoísta", de Richard Dawkins
10. Pesquisa em Educação: tensões, dilemas e dinâmicas de superação
11. O Construtivismo no Ensino de Ciências:Origens e modelos teóricos de desenvolvimento conceitual
12. Construindo conhecimento científico na sala de aula
13. Os interesses e posturas de jovens alunos frente às ciências: resultados do projeto ROSE aplicado no Brasil
14. Um problema no ensino de Ciências: organização conceitual do conteúdo ou estudo dos fenômenos
15. Ensino de ciências e matemática II: temas sobre a formação de conceitos
16. Debates em educação científica
17. Atividades investigativas no ensino de ciências: aspectos históricos e diferentes abordagens
18. Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências
19. Construtivismo e o ensino de ciências: uma avaliação
20. Analfabetismo científico nos EUA é alarmante

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História da ciência e da tecnologia

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Conhecer os aspectos históricos de produção e evolução dos conhecimentos científicos é fundamental para a compreensão do desenvolvimento das sociedades e das criações tecnológicas. Mitos, anedotas, imprecisões e erros veiculados em muitos materiais, notadamente os didáticos, acabam por cristalizar, muitas vezes, ideias errôneas sobre a história da ciência e da tecnologia. Os links desta seção oferecem materiais de apoio para quem tem interesse em refletir sobre ciência, tecnologia e sua relação com as sociedades humanas.

1. Botânica de Seomara da Costa Primo
2. As mulheres medievais e sua atuação em música, história, ciência e religião
3. Coleta, transporte e aclimatação de plantas no Império Luso-Brasileiro (1777-1822)
4. História da ciência na sala de aula: uma sequência didática sobre o conceito de inércia
5. Food: A Cultural Culinary History
6. Discussão sobre a conceituação de hipótese
7. Alquimia e química antiga de Isaac Newton (manuscritos em fonte primária ainda não compilados)
8. Trivium e quadrivium
9. Dez coisas que foram inventadas por mulheres e você não sabia
10. Botânicos brasileiros famosos
11. Revolução culinária século XVI nas Américas
12. Ciência x pseudociência
13. Cientistas brasileiros em animações
14. Linha do tempo da Biologia
15. Peixe do rio Negro coletado por Alfred Wallace há 160 anos é finalmente descrito
16. Fontes históricas das ciências físicas e biológicas
17. Links com várias fontes
18. Portal de Pesquisas e Artigos de Roberto de Andrade Martins
19. História da Biologia: Parte 1 e Parte 2
20. Arquimedes e a coroa do rei: problemas históricos
21. O que é a ciência, do ponto de vista da epistemologia?
22. Timeline: history of Chemistry
23. Invenções da tecnologia alemã
24. Filosofia da ciência e ensino da ciência: uma analogia
25. A natureza da ciência na escola básica
26. Kuhn e a metafísica
27. Linha do tempo da paleontologia
28. O Livro da Filosofia (alguns extratos)
29. O mito de Galileu desconstruído
30. Naturalistas viajantes
31. The scientist of the future
32. The role of the nature of science in citizen's education
33. Sir Isaac Newton: O alquimista por trás do gênio
34. A teoria das cores de Newton e as críticas de Hooke
35. Descrições de aves: uma comparação entre Aristóteles e Plínio, o Velho
36. O rinoceronte de Dürer e suas lições para a historiografia da ciência
37. A influência de Aristóteles na obra astrológica de Ptolomeu (Tetrabilos)

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Estudos em evolução e sistemática filogenética

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Se você tem interesse em estudar mais detalhadamente assuntos relacionados à biologia evolutiva e sistemática filogenética (SF), esta seção traz alguns materiais subsidiários importantes. Muitos materiais não estão em língua portuguesa, principalmente os voltados à SF, uma vez que boa parte das pesquisas dessa área é realizada por investigadores estrangeiros; mesmo os pesquisadores brasileiros que publicam sobre SF o fazem, em geral, em língua inglesa. Fique à vontade para acessar os materiais de cada um dos links.

1. As 'algas' e suas relações evolutivas
2. Como a escala pode influenciar no ensino de sistemática filogenética?
3. Análise da Controvérsia entre Evolução Biológica e Crenças Pessoais em Docentes de um Curso de Ciências Biológicas
4. La teleologia nella comprensione dell’evoluzione: un’analisi da Aristotele alle categorie teleologiche di Mayr
5. From Aristotle’s Teleology to Darwin’s Genealogy: The Stamp of Inutility
6. Deconstructing Evolution Education:The Relationship Between Micro- and Macroevolution
7. Concepções alternativas de ingressantes em ciências biológicas sobre evolução: uma abordagem quantitativa e qualitativa
8. A teleologia na biologia contemporânea
9. Teleological minds
10. Still More “Fancy” and “Myth” than “Fact” in Students’ Conceptions of Evolution
11. Histórias em Quadrinhos e o Ensino de Biologia: O caso Níquel Náusea no Ensino da Teoria Evolutiva
12. Adaptation
13. O pensamento filogenético no ensino de Biologia
14. College Students’ Misconceptions About Evolutionary Trees

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Trabalhos de inicação científica (IC) e de conclusão de curso (TCC)

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Nesta seção, você terá acesso aos trabalhos finais de iniciação científica (relatórios, guias, checklists etc.) e de conclusão de curso orientados e/ou coorientados pelo prof. Fernando. Os trabalhos de IC invariavelmente têm alguma aplicação imediata local, na comunidade do campus IFSP-São Roque, e os TCCs dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas e Tecnologia em Gestão Ambiental versam sobre temas variados.

Trabalhos de Iniciação científica

1. IC 2012: Diego Octavio e Natalia Cerrone Araujo - "Manutenção, catalogação e organização geral do Herbário IFSR"
2. IC 2013: Bianca Roberta Catani Chagas - "Laminário de botânica para as aulas práticas de botânica I e II do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFSP - campus São Roque"
3. IC 2013: Marlene Budemberg - "Implementação da carpoteca e micoteca do Herbário IFSP - Herbário do Instituto Federal de São Paulo, campus São Roque"
4. IC 2013/2014: Erik André de Oliveira, Cristiane Zamperin Escanhoela e Stephane Matias Valadão - "Registro fotográfico e descritivo da flora arbórea da região central do município da Estância Turística de São Roque"
5. IC 2014: Marcela D'Ambrosio - "How to teach tree thinking to undergraduate students and dismiss the misleading idea of progress in evolution" (coorientação com o prof. Dr. André Victor Lucci Freitas, Unicamp)
6. IC 2014 : Leticia Caroline de Brito Correia - "Coleção viva de Bryophyta lato sensu e Pteridophyta lato sensu para as aulas práticas de Botãnica I do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFSP campus São Roque"
7. IC 2015 : João Guedes Martins Junior - "Guia fotográfico e chave de identificação das criptógamas vasculares ocorrentes na trilha principal e suas adjacências na Mata da Câmara, São Roque, SP"
8. IC 2015 : Bruna Graziela Stravatti - "Catalogação e criação de micoteca dos cogumelos (Fungi, Basidiomycota) decompositores de madeira ocorrentes na trilha principal e suas adjacências na Mata da Câmara, São Roque, SP"
9. IC 2016: Iohana Barbosa de Oliveira - "Implementação do Borboletário+Legal no IFSP câmpus São Roque: estudo das interações entre lepidópteros e plantas hospedeiras"
10. IC 2016: Beatriz Teixeira - "Levantamento de espécies exóticas de angiospermas arbustivas ocorrentes na trilha principal da Mata da Câmara (São Roque, SP): possíveis regiões de origem e interação com plantas autóctones"
11. IC 2016: Ramon Fernandes Biacnhi de Campos - "Levantamento da avifauna da Mata da Câmara (São Roque, SP)"
12. IC 2018: (link ainda não disponível) Paula Navajas e Elen Cristiane Domingues - "Levantamento de Ascomycota e Basidiomycota no câmpus São Roque do IFSP"
13. IC 2018: (link ainda não disponível) Gustavo Orlando Araujo - "Ilustrações científicas e fotografias de fungos basidiomicetos no câmpus São Roque do IFSP"
14. IC 2018: (link ainda não disponível) Victor Yasunori Uehara e Kamila Poliana Meira de Lima - "Chaves on-line de identificação de cogumelos do câmpus São Roque do IFSP"
15. IC 2018/2019: Murilo Enrique de Góes Dias - "Levantamento da anurofauna no Parque Municipal Natural Mata da Câmara (São Roque, SP)"
16. IC 2019/2020: (link ainda não disponível) Wesley Osvaldo Leme de Almeida da Cruz - "Levantamento dos Basidiomicetos do Centro Educacional e Cultural Brasital"

Trabalhos de Conclusão de Curso

1. TCC-LCB 2013: Ramiéri Moraes - "Extratos naturais: Materiais alternativos para o ensino do equilíbrio ácido-base"
2. TCC-TGA 2013: Magali Barreto Silva de Mendonça Cruz - "Usos e costumes das plantas medicinais pela população do município de São Roque, SP"
3. TCC-TGA 2013: Parte 1 e Parte 2 de Sandra Aparecida Reis - "Plano de ações mitigadoras e de monitoramento ambiental na trilha 'Caminho das Águas' no complexo da Brasital, São Roque, SP"
4. TCC-LCB 2014: Carina Czerencha Genebra e Thais alves do Amaral - "Criação de protocolo para extração de DNA de Fungos Basideomicetos presentes na Mata da Câmara, São Roque/SP"
5. TCC-LCB 2014: Parte 1 e Parte 2 de Cristiane Zamperin Escanhoela - "Impactos Ambientais causados por trilhas e/ou uso público em unidades de conservação"
6. TCC-LCB 2014: Beatriz Gonçalves Cazetta e Daniel Januário da Silva - "Plantas medicinais: Tratamentos Fitoterápicos e Homeopáticos"
7. TCC-TGA 2014: Armando Palazzi Jr. - "Proposta de devolução das terras ao planeta após o uso via SAF: uma teoria com viabilidade econômica e ecológica para garantir o futuro"
8. TCC-LCB 2014: Erik André de Oliveira e Olivia Hessel Rocha - "Preservação de espécies do Parque Natural Municipal Corredores da Biodiversidade: proposta para diminuição da mortalidade por atropelamento na avenida Itavuvu (Sorocaba, SP)"
9. TCC-LCB 2014: Gabriela Zominhani Santana - "Chave de identificação e um aplicativo de web com as espécies do arboreto do IFSP, campus São Roque". Adendo ao TCC: Chave on-line
10. TCC-LCB 2015: Guilherme Bastos Gomes - "Filogenética: análise e proposta de material didático para o ensino fundamental II"
11. TCC-LCB 2015: Bruna Graziela Stravatti. - "Levantamento dos fungos decompositores de madeira (Fungi, Basidiomycota) na Mata da Câmara, São Roque, SP"
12. TCC-LCB 2015: Mateus de Fraga Rodarte - "Ensino de sistemática filogenética para alunos do ensino fundamental II"
13. TCC-TGA 2016: Caio Gabriel Marques de Sousa - "A questão ambiental e o livro didático: análise de temas transversais a educação ambiental no ensino de geografia"
14. TCC-LCB 2016: Leticia Caroline de Brito Correia - "Levantamento de Bryophyta lato sensu na Mata da Câmara (São Roque, SP)"
15. TCC-TGA 2016: Susi Leme de Moura - "Confecção de sementoteca e carpoteca com material biológico da Mata da Câmara (São Roque, SP)"
16. TCC-LCB 2016: César Henrique Trindade - "A Sistemática Filogenética como ferramenta didática para o ensino de Botânica"
17. TCC-LCB 2016: Phelipe de Souza e Celso Fernandes dos Santos - "Levantamento florístico de uma área contígua à Reserva do Morro Grande, em Cotia-SP"
18. TCC-LCB 2016: Ramon Bianchi Fernandes - "Biologia de Tyto furcata Temminck, 1827 em São Roque, SP"
19. TCC-LCB 2017: Angelica Manzini Santos e Pollyanna Costa - "Glossário ilustrado de botânica: subsídios para aplicação no ensino" - Parte 1 | Parte 2 | Parte 3 | Parte 4 | Parte 5
20. TCC-LCB 2017: Iohana Barbosa Pereira e Omine Rodrigo Soares dos Santos - "Lepidópteros e suas plantas hospedeiras: estudo preliminar da relação inseto-planta na trilha principal da Mata da Câmara (São Roque, SP)"
21. TCC-LCB 2017: Mariana Aparecida Stravatti - "Levantamento florístico de Pteridophyta lato sensu em uma área particular no distrito de São João Novo (São Roque, SP)"
22. TCC-LCB 2017: Mayara Eufrasio de Souza - "Potencialidades do uso de jogos didáticos para apropriação de conhecimentos em Ciências"
23. TCC-LCB 2017: Samuel Elias Vasconcelos Menezes - "Acidentes com animais peçonhentos em São Roque: subsídios para educação ambiental" - Parte 1 | Parte 2
24. TCC-LCB 2018: Rafael Luccas - "Importância da metodologia democrática e colaborativa no processo de ensino-aprendizagem em um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas"
25. TCC-LCB 2018: Felipe Adriano Cavalcante Silva e Andreia de Jesus Fernandes Rocha - "Dificuldades no ensino de Ciências: levantamento de hipóteses e propostas de trabalho" (TCC interrompido em jan. 2019)
26. Monografia de Especialização 2018: Luiz Fabio Dimov - "A importância da extensão universitária na formação contínua de professores da educação básica: Concepções, Motivações e Contribuições para a Prática Docente"
27. TCC-LCB 2019: Catarina Fantini Fernandes - "Suculentas como potenciais para investigação em PANC: Plantas Alimentícias Não Convencionais"
28. TCC-LCB 2019: Cícero Patrício Feitosa - "Ilustrações científicas: técnicas que podem ser utilizadas para representar animais e plantas em descrições científicas"
29. TCC-LCB 2019: Elen Cristiane Domingues e Paula Navajas - "Levantamento de Fungi (Basidiomycota) do IFSP câmpus São Roque e protocolos de extração de DNA"
30. TCC-LCB 2019: Matheus Rodrigues de Sousa - "A homossexualidade do ponto de vista genético: o que diz a sistemática filogenética a respeito?"
31. TCC-Técnico em Meio Ambiente 2019: Ana Laura de Souza Fachin Reis, Karoline Roberta Carvalho da Rosa e Marilia Soto Marcicano - "Bidens pilosa L. (Asteraceae): Aplicação de receita e consumo no IFSP Câmpus São Roque"
32. Monografia de Especialização 2019: Márcio Donizete Pereira - "Os jogos no Ensino de Ciências: Suas possibilidades de aplicações e suas limitações"

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Artigos, livros e capítulos de livros publicados e material disponível no domínio público

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Esta seção lista as produções acadêmicas do prof. Fernando, em coautoria com outros colaboradores. Clique em cada produção para ter acesso a seu conteúdo. As produções estão divididas por áreas e por tipo de assunto abordado: artigo completo publicado em periódico, livro publicado, capítulo de livro e material divulgado em revistas de divulgação livre (blogue, revista aberta etc.), nas áreas de educação/ensino, botânica, evolução/sistemática, ecologia/meio ambiente e história da ciência e da tecnologia.
Caso queira acessar outros materiais, clique neste link.
No Domínio Público também podem ser acessados materiais.
Divulgação de material em sites variados: Coletânea de textos.

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Publicações de livros e materiais didáticos

1. Prof. Fernando fala sobre sala de aula e autoria de materiais didáticos (vídeo promocional)
2. PNLD Ensino Médio - "Ser Protagonista - Biologia" (1ª edição, PNLD-2012)
3. Ensino Fundamental II - "Viver Juntos - Ciências" (1ª edição)
4. PNLD Ensino Médio - "Ser Protagonista - Biologia" (2ª edição, PNLD-2015)
5. Ensino Fundamental II - "Universos - Ciências" (1ª edição)
6. Ensino Médio - "Ser Protagonista - Biologia" (3ª edição)
7. Ensino Fundamental II - "Universos - Ciências" (2ª edição, PNLD-2017)

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Publicações da área de educação/ensino

1. Relatório de estágio de pós-doutoramento na Universidade do Minho (Portugal); Ofício de declaração de conclusão de estágio; carta de aprovação no Comitê Científico da Universidade do Minho
2. Música, arte e história: a experiência com um curso de extensão no Instituto Federal de São Paulo, câmpus São Roque
3. Didactic games and knowledge acquisition in Sciences: a case report (páginas 272 a 277)
4. Research Learning With Two Sixth-Year Classes at Tetsu Chinone School in São Roque (Sao Paulo State, Brazil) (Páginas 109 a 118)
5. Potencialidades do jogo "Presa-Predador" para a aprendizagem em curto e longo prazo do tema 'Cadeia Alimentar' (Páginas 251 a 255)
6. Tese de doutorado: Parte 1, Parte 2 e Errata
7. Investigação participativa no ensino por pesquisa com turmas de 6° ano da escola EMEF Tetsu Chinone em São Roque - SP (trabalho completo apresentado durante o Cecifop - 2017)
8. Investigação participativa no ensino por pesquisa com turmas de 6^o ano da Escola EMEF Tetsu Chinone em São Roque, SP (pôster apresentado durante o Eneci - 2017)
9. Windows 3.1 para Leigos (Tradução de material instrucional)
10. Ensino de botânica e materiais didáticos: quatro anos de experiência no LEB/IFSP campus São Roque
11. Coleção viva de Bryophyta lato sensu e Pteridophyta lato sensu: materiais didáticos para o ensino de botânica
12. Desenvolvimento do projeto "Motivação educacional" na EMEF Tetsu Chinone pelo PIBID-IFSP, subprojeto São Roque
13. Desenvolvimento do projeto "Afetividade e sexualidade" na EMEF Tetsu Chinone (Pibid/IFSP)
14. Relato de experiência: guia fotográfico de aulas práticas de botânica e laminário de botânica
15. Importância das atividades experimentais implementadas durante o Pibid-Capes em uma unidade escolar de Ensino Fundamental II em São Roque, SP
16. "Help, Pibid": análise de um dos subprojetos do Pibid-IFSP-Capes em São Roque, SP
17. Análise do Pibid pela EMEF Barão de Piratininga, São Roque, SP: visão dos alunos, da professora supervisora e da equipe gestora da escola
18. Análise qualitativa e quantitativa das ações do Pibid realizadas na EMEF Barão de Piratininga em São Roque (SP)
19. Percepção da interferência do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) na opinião de alunos da EMEF Tetsu Chinone, São Roque - SP
20. O fórum livre como recurso de melhoria da relação tutor-aluno no ambiente virtual: a experiência do "Bote a boca no trombone...!"
21. A disciplina ciências no ensino fundamental II: um estudo de caso com alunos de uma escola municipal de Cubatão, SP (Páginas 105 a 120)
22. Escola, Aids e adolescentes
23. Ensinando Botânica em uma unidade de conservação municipal: a experiência do Parque Ecológico Cotia Pará, em Cubatão-SP (Páginas 5 a 6)
24. Botany teaching in Portugal and Brazil: analysis of school textbooks and their application in elementary school classes (2001-2010)
25. The open forum as an improving tool between tutor and student within the virtual learning environment: a case study with two pedagogy classrooms in Santos, Brazil
26. Enhancing botanical contents teaching and learning with Problem/Project-based Learning (PBL) approaches: a report of Brazilian experiences at a federal institution in Sao Paulo State
27. Pesquisa, ensino e inovação: As bases do desenvolvimento acadêmico de qualidade
28. A produção pedagógica, científica e tecnológica do campus São Roque do IFSP
29. Produção Científica da Educação Profissional e Tecnológica do IFSP campus São Roque: construindo e divulgando o conhecimento técnico-científico para a sociedade
30. Revista Genética na escola: análise das propostas de atividades didáticas (2006-2015)
31. Aulas aplicadas nas turmas de sexto e sétimo anos da EMEF Tetsu Chinone, São Roque – SP: relato de experiência (p. 21-27)

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Publicações da área de ecologia/meio ambiente

1. Anais do III Congresso de Pesquisas Ambientais
2. Biologia de Tyto furcata Temminck, 1827: estudo de caso em São Roque, SP (Páginas 203 a 207)
3. Lepidópteros e suas plantas hospedeiras: estudo preliminar da relação inseto-planta na Mata da Câmara (Páginas 33 a 40)
4. A importância da biodiversidade
5. Propostas para redução da mortalidade por atropelamento da fauna silvestre na Avenida Itavuvu, Sorocaba - SP
6. Diagnóstico e sugestões de monitoramento da trilha principal da Mata da Câmara (São Roque, SP)
7. Economia para um mundo lotado de gente (Páginas 49 a 75)
8. Caracterização do consumo da folha de taioba (Xanthosoma sagittifolium (L.) Schott) pela população da região pericentral do município de São Roque, SP
9. O homem e o meio ambiente: a dualidade ser x estar
10. Qual é a importância da arborização urbana?
11. Educação ambiental... para quê?
12. (Des)construção do mundo global
13. RPPN Rizzieri - São Sebastião, SP (Páginas 56 a 59)
14. Guia fotográfico: avifauna no entorno do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus São Roque
15. Minha terra protegida: histórias das RPPNs da Mata Atlântica (Páginas 224 a 231)

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Publicações da área de botânica

1. History of Science in secondary education in Portugal: analysis of textbooks (2011-2018) - Abstract (páginas 181 a 182)
2. Botany in Portuguese textbooks: Analysis of seven Biology books for High School students - Texto expandido
3. Botany in Portuguese textbooks: Analysis of seven Biology books for High School students - Texto completo (páginas 141 a 153)
4. “Atitude PANC”: resultados preliminares e histórico de implantação de uma horta de plantas alimentícias não convencionais no câmpus São Roque
5. Bidens pilosa L. (Asteraceae): aplicação de receita e consumo no IFSP câmpus São Roque
6. Fungos basidiomicetos do IFSP campus São Roque: representação em desenhos científicos e identificação por meio de chaves dicotômicas
7. Basidiomicetos do IFSP câmpus São Roque: dados preliminares sobre chaves dicotômicas e ilustrações científicas
8. Levantamento de fungos (Fungi, Basidiomycota) do IFSP campus São Roque: checklist preliminar
9. Glossário ilustrado de botânica: subsídio para aplicação no ensino
10. Criptógamas vasculares: licófitas e monilófitas terrestres e rupícolas ocorrentes em São Roque, SP
11. Confecção de glossário ilustrado como subsídio para aplicação no ensino de botânica (Páginas 261 a 264)
12. Mostra "Botânica+Legal": dos alunos, para os alunos (Páginas 265 a 268)
13. Botany on the spot: collaborative production of didactic material for Elementary and High School students
14. Guia fotográfico das espermatófitas do câmpus São Roque do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo
15. Metodologias de ensino democráticas e colaborativas no processo de ensino e aprendizagem de botânica na Educação Superior
16. Teaching and learning Botany with a democratic and collaborative teaching approach: a report with Undergraduate students
17. Enhancing botany teaching and learning with Problem/Project-based Learning (PBL) approaches at a federal institution in Sao Paulo State, Brazil: Texto simples e Artigo completo (pág. 103-108)
18. Metodologia de ensino democrática e colaborativa no processo de ensino-aprendizagem de botânica na educação superior (Capítulo 32, páginas 357 a 366)
19. Teaching and learning of botany with a research investigation approach and collaborative production of didactic material
20. Comida made in Brazil: será?
21. Angiosperms tree species: use of identification keys based on vegetative features in an Android application and a website (Páginas 122 a 130)
22. Árvores nativas e exóticas plantadas na área pericentral da região urbana de São Roque, SP
23. O Herbário IFSR e sua importância científica e educacional (Páginas 15 a 23)
24. Levantamento preliminar da biodiversidade arbórea urbana da região central de São Roque, SP
25. Levantamento quantitativo das formas liquênicas que ocorrem na Mata da Câmara, São Roque - SP, em três diferentes microambientes
26. Checklist of trees at the Sao Roque campus, Federal Institute of Sao Paulo
27. Coleções biológicas e sua importância: exsicatas depositadas no Herbário IFSR (Herbário do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus São Roque)
28. A Botânica Escolar nos Ensinos Primário e Básico (1. º Ciclo) no Último Século em Portugal: Análise de Manuais Escolares de Ciências da Natureza. Revista de Educação
29. Levantamento florístico de leguminosas arbustivas e arbóreas de um remanescente de Mata Atlântica em São Vicente, São Paulo
30. Composição florística do estrato arbóreo da Reserva Particular do Patrimônio Natural (RPPN) Rizzieri, São Sebastião-SP
31. Botany in basic education textbooks: conceptual issues regarding simplifications and complexifications in Brazil and Portugal
32. Árvores de São Roque: catálogo das espécies da área urbana central do município
33. Laminário de botânica para as aulas práticas de botânica I e botânica II do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do IFSP campus São Roque
34. Levantamento Florístico de Leguminosas arbustivas e arbóreas de um remanescente de Mata Atlântica em São Vicente, São Paulo
35. Ensinando botânica em uma unidade de conservação municipal: a experiência do parque ecológico Cotia Pará (Cubatão, SP) (Páginas 95 a 105)
36. Chave de identificação com base em características vegetativas das espécies arbóreas do campus São Roque em aplicativos web e Android
37. The scientific importance of the IFSR Herbarium and its associate collections (Página 50)
38. Occurrence of Basidiomycete Fungi at a Brazilian southeastern semi-deciduous forest fragment in Sao Roque (Sao Paulo State, Brazil) (Página 53)
39. Resumos publicados durante o 66º Congresso Nacional de Botânica (Páginas 357 e 937)

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Publicações da área de evolução/sistemática

1. O pensamento eugênico e a validade das "raças humanas" no século XXI
2. A sistemática filogenética e as múltiplas sexualidades na teoria do polimorfismo do equilíbrio: uma breve revisão bibliográfica
3. Evolução do comportamento homossexual: comparação filogenética entre primatas antropoides
4. Difficulties in teaching evolution due to the influence of teleology
5. Algumas perspectivas de professores da região de São Roque (SP) quanto à sistemática filogenética e seu ensino (página 93). Documento também disponível no link: Anais do IX ENFOCO
6. The influence of teleology in the comprehension of evolution and its consequences to education: an analysis from Aristotle to Mayr’s teleological categories
7. Investigating how undergraduate Biological Sciences students understand tree-thinking: results from two Brazilian institutions: Texto simples e Artigo completo (pág. 204-209)
8. A compreensão da evolução por estudantes de biologia
9. Concepções alternativas de ingressantes em Ciências Biológicas sobre evolução: uma abordagem quantitativa e qualitativa
10. O pensamento filogenético no ensino fundamental II: relato de uma atividade lúdico-metafórica
11. DNA barcoding: técnicas e aplicações
12. Levantamento da avifauna no entorno do IFSP (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus São Roque)
13. Breve síntese da situação taxonômica dos quilópodes (Myriapoda, Arthropoda) e identificação dos gêneros do Brasil
14. Análise de conteúdos de sistemática filogenética em livros didáticos de Ensino Fundamental II e Ensino Médio
15. Investigating how undergraduate Biological Sciences students understand tree-thinking: results from two Brazilian institutions
16. Algumas potencialidades de um curso de formação continuada com o tema ensino de sistemática filogenética para professores ciências e biologia (Páginas 73 a 83)
17. Um panorama do ensino de evolução e do pensamento filogenético na escola básica do Brasil e da Itália: uma análise comparativa de currículos e livros didáticos (Páginas 102 a 109)

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Publicações da área de história da ciência e da tecnologia

1. Inclusão de elementos filosóficos e históricos no ensino de ciências: entre NOS (nature of science) e FOS (features of science) (Páginas 40 a 57)
2. Desenhos científicos e o samba de coco: ensinando botânica através da história das ciências e da cultura popular (Páginas 256 a 276)
3. Historical scientific drawings and the 'Samba de Coco': teaching botany through the history of science and popular culture (Página 94)
4. Contact: the scientific woman in the movies (Páginas 80 a 92)
5. History of science in secondary education in Portugal: analysis of textbooks (2011-2018) (Página 181); texto completo AQUI NESTE LINK
6. Contato (1997): a imaginação e o conhecimento científico
7. As plantas brasileiras, os jesuítas e os indígenas do Brasil: história e ciência na Triaga Brasílica (séc. XVII-XVIII)
8. A Botânica no ensino médio: será que é preciso apenas memorizar nomes de plantas?
9. Politics, Economy, Society, Philosophy and Science: Historical Correlations in the 1800s
10. Indigenous People, Jesuits & the Green Pharmacopoeia in Brazilian Lands: The Secrets of Triaga Brasilica
11. Cine y Ciencia: O Jardineiro Fiel
12. Los modelos del origen de la vida en la Tierra (Entrevista: páginas 81 a 86)
13. Reflexiones en torno a la conciencia y el tiempo (Entrevista: páginas 54 a 68)
14. As plantas medicinais da TRIAGA BRASÍLICA: considerações preliminares
15. A história da Botânica e o ensino de Botânica no livro didático de Biologia do Ensino Médio no Brasil: é possível propor novas abordagens?

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Pesquisador voluntário e professor colaborador do PECIM-FE/Unicamp

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O prof. Fernando é professor visitante, pesquisador e colaborador junto ao PECIM desde novembro de 2015. É lotado no DEPRAC-FE Unicamp com a matrícula 309205. Orienta estudantes de mestrado e doutorado, além de participar como professor no módulo "Ciclos biogeoquímicos" da disciplina EC-300 - Ciclos.
Participa, também, do grupo Formar.
Clique aqui para acessar fotografia dos orientandos (março de 2017).

Orientações de Mestrado concluídas em 2018:

Marcela D'Ambrosio. Título da dissertação: "Teaching evolution at Brazilian and Italian Basic School: a comparative analysis of textbooks"

Mateus de Fraga Rodarte. Título da dissertação: "Potentialities of continuing education with the theme of phylogenetic systematics for teachers of science and biology"

Orientação de Mestrado interrompida:

Bruna Graziela Stravatti. Título do projeto da dissertação: "Micologia no ensino de Ciências: abordagens contextualizadas dos fungos em livros didáticos de Ensino Fundamental II"

Orientações de Mestrado em andamento:

Aline Tatiana Ribeiro Venerando. Título do projeto de dissertação: "As árvores que nos cercam: o trabalho com botânica na educação infantil" (co-orientação do Prof. Dr. Fernando Manuel Seixas Guimarães, Universidade do Minho - Braga, Portugal)

Thailine Aparecida de Lima. Título do projeto de dissertação: "História das Ciências no Ensino de Ciências: plantas medicinais das expedições ao Império português (Séculos XVIII-XIX) como subsídios à Formação de Professores" (co-orientador)

Josane Batalha Sobreira da Silva. Título do projeto de dissertação: "Educação colaborativa: novas metodologias para desenvolvimento de projetos"

Orientação de Doutorado interrompida:

Ivy Judensnajder Knijnik. Título do projeto da tese: "O uso de filmes de ficção como recurso didático para a discussão dos desenvolvimentos históricos e metodológicos da Ciência: uma proposta para o aperfeiçoamento da formação de professores de Ciências da Natureza" (co-orientação da Prof. Dr. Sílvia Fernanda Mendonça Figueirôa e do Prof. Dr. Fernando Manuel Seixas Guimarães, Universidade do Minho - Braga, Portugal)

Orientação de Doutorado em andamento:

Felipe Jardim Sampaio. Título do projeto da tese: "O uso de jogos digitais para ensino e aprendizagem de imunologia no ensino de ciências em alunos do ensino médio"

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